三年级Story time板块导入方法的探究

2013-11-06

2013年10月8日至10日，三年级英语备课组活动开展了三年级起点新教材Unit4 My family(Story time 板块)的同课异构课堂教学活动。三年级的几位老师在导入方法上进行了集体备课尝试了多种方式：

殷力红老师通过人物线索进行my family的教学导入。通过magic eyes，快速闪动猜人物，引出Mike，并且复习巩固He’s/She’s 句型，进行Mike’s family教学的铺垫。陈晓军老师在铃声响后，播放了一首大家耳熟能详的生日歌的改编版，将原有的 “happy birthday to you”改为与本课课文相关的：good morning

to you，good morning to you，good morning ，dear father！good morning，

dear mother！本课课文中的重点词汇father和mother，在轻松的美妙的音乐中不知不觉的引入课堂，通过真人编唱熟悉的歌曲的方式，让学生跟着老师哼唱，快速直观的让学生接触到新授词汇，为后面的新知导入做了良好的铺垫，极大地调动了学生的学习兴趣和好奇心。肖文老师通过talk show 的方式导入新知。肖老师运用已学的句型与学生进行对话：T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Guo. T: Are you s1? S1:      Yes, I am. / No, I’m not. I am… T: Can you introduce your friends to me ? S:… T: Oh, boys and girls, look, there’s a picture in my English book! It’s a family photo！教师在不经意的对话中，既和孩子搭建了很好的沟通桥梁，帮助孩子克服学习新知的畏难情绪，又引出了我的家庭照my family photo，很好的完成了family教学的铺垫。这样，导入课题变得简洁有效，突出重难点。

三位老师精心设计的导入方法在课堂教学实践中受到了学生的欢迎，教学效果良好，充分体现出了备课组集体备课的时效性.